Identificando competencias

La formación por competencias requiere que el y la profesional en Orientación Laboral  pueda en primera instancia, reconocer cuáles deben ser las competencias a las que debe prestar atención.

Jessica Brenes y Yamileth Garita proponen para este hacer uso de un cuestionario de incidentes críticos, con algunas variantes que permitan fomentar un mayor autoconocimiento a través de un análisis grupal.

La técnica la denominan como La exploración biográfica: mirando atrás”.

 

¿En qué consiste?

La exploración biográfica consiste en que la persona analiza su historia personal y profesional con el propósito de conocer mejor su perfil de competencias y motivaciones hacia el trabajo. Es una técnica basada en las entrevistas de incidentes críticos que utilizan los/las profesionales de recursos humanos para evaluar competencias.

Así mismo permite profundizar en el autoconocimiento ya que es útil para elaborar un currículum por competencias y/o para prepararse para una entrevista basada en competencias. En este caso se hará enfasis a las sugerencias que ofrecen Brenes y Garita para el desarrollo del autoconocimiento.

¿Cómo implementar el ejercicio?

Se puede aplicar a nivel individual o grupal.  Tiene dos objetivos, el primero permite realizar un recorrido sobre las motivaciones que la persona tiene hacia el trabajo y la segunda se relaciona con la preparación para enfrentar una entrevista de trabajo basada por competencias.   Sin embargo para el caso de este blog se presentará lo referente al primero.

I.Para asuntos de motivación y autoconocimiento laboral.

1.      Piense entre cinco y diez situaciones en las que Ud. se haya sentido muy orgulloso/a: por lo que hizo o por los resultados alcanzados. Es preferible que sean situaciones profesionales pero también pueden ser personales. Esta descripción la puede redactar en un párrafo que no lleve más de diez líneas.

2.      Al terminar subraye los verbos que Ud. anotó, principalmente los verbos de connotación hacia la acción.

3.      Luego responda a las siguientes preguntas para cada una de las situaciones :

a.       ¿Qué hice?	d. ¿Dónde lo hice?
b.      ¿Cómo lo hice?	e. ¿Con quién lo hice?
c.       ¿Por qué lo hice?	f. ¿Cuáles fueron las consecuencias para mí y para mi organización?

4.      En este momento vuelva a subrayar los verbos usados para responder cada respuesta, especialmente los verbos que indiquen acción.

5.      Ahora agrupe los verbos según alguna relación que Ud. determine.

6.      Seguidamente asocie una competencia clave a cada grupo de verbos.  (Si no está familiarizado/a con las competencias consulte antes un diccionario de competencias)

  .      Al finalizar la identificación de competencias clave, trate de encontrar las motivaciones que Ud. tuvo o tiene hacia el trabajo.

8.      Reflexione sobre la respuesta dada a la pregunta ¿Por qué lo hice? Esta respuesta le permite obtener información sobre las motivaciones que Ud. tiene y ha desarrollado hacia el trabajo, así como reconocer sus valores intrínsecos. 

     Guíese con el siguiente cuadro

Pregunta	Aspecto con el que se relaciona en la entrevista por competencias	Aspecto que puede ser medido
¿Qué hizo?	Se relaciona con los logros desarrollados y obtenidos, durante su carrera profesional. Además tiene que ver con la capacidad de crear, planificar o programar acciones exitosas o provechosas	Capacidad de iniciativa, emprendedurismo,  Nivel de Orientación al Logro
¿Cómo lo hizo?	Se refiere a la forma en que realizó la tarea o proyecto; si lo hizo solo o en grupo; tipo de recursos y herramientas usados, por iniciativa propia,  siguiendo acciones preestablecidas.	Capacidad de trabajar en equipo. Manejo de herramientas tecnológicas, interés por la actualización, nivel de empleabilidad.
¿Por qué lo hizo?	Se relaciona con la capacidad de conocer las motivaciones internas, la capacidad emprendedora de iniciativa o de proyección	Ratifica aspectos detectados en las preguntas anteriores, reconocer  motivaciones y valores, capacidad de leer el mercado y hacer propuestas.
¿Dónde lo hizo?	Se refiere a escenarios donde ha puesto a prueba sus acciones.	Conocer la trayectoria de gestión de carrera y laboral. Capacidad de compromiso y filiación con la  empresa. Record sobre prestigio y calidad de empresas donde ha laborado.
¿Con quién lo hizo?	Hace referencia al manejo de sustentos teóricos, capacidad de gestar sinergias laborales.  Generar iniciativas e involucrar a otros. Cómo mide su aportación.	Tendencias de trabajo; solo o acompañado. Manejo de compe-tencias técnicas, operacionales y funcionales. Capacidad de auto-gestión y autopercepción.
¿Cuáles fueron las consecuencias para usted  y la  organización?	Se refiere a la capacidad de autocrítica, capacidad de exposición, miedos y sentimientos de vulnera-bilidad, así como el autorreconoci-miento. Puede responder sin parecer presumido por qué él es la persona ideal para el puesto.	Capacidad de autogestión. Emprededurismo, lectura de autovaloración.

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    Finalmente, Ud., si lo desea,  puede preguntarse si los puntos fuertes y las motivaciones hacia el trabajo que ha descubierto encajan con la ocupación de su interés, de no ser así piense en cómo podría mejorar esta correspondencia.

Población meta: 

Personas en busca de empleo, personas empleadas que desean mejorar su condición de empleabilidad. 

Recomendaciones para su uso:

Se pueden utilizar videos u otros recursos audiovisuales para fomentar el conocimiento del término competencias.

Utilizar como referencia un diccionario de competencias.

Elaborar un compendio de competencas laborales para los participantes.

Referencias Bibliográficas:

Corpoeducación. (2003). Competencias laborales: base para mejorar la empleabilidad de las personas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

Echeverría, B., Isus, S., Martínez, M. y Saralosa, L. (2008). Orientación Profesional. Barcelona, España: Editorial UOC.

Gómez S, A. et al. (2000). Motivación y satisfacción laboral. En Guillén y Guil (2000).Psicología del trabajo para relaciones laborales. España:McGraw Hill.

Rentería, E. y Malvezzi, S. (2008). Empleabilidad, cambios y exigencias psicosociales en el trabajo. Disponible en http//www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n2a02.pdf.